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世行贷款特殊儿童随班就读保障服务项目承办单位聘请征询兴趣公告
发布日期: 2020-11-30 17:59:33
浏览次数:
- 来源: 基信处

国家:中华人民共和国

项目名称:世行贷款广东省欠发达地区义务教育均衡优质标准化发展示范项目

贷款号:8791-CN

咨询服务名称:世行贷款特殊儿童随班就读保障服务项目承办单位聘请

合同号:GDZXTS301

    一、项目描述

   世行贷款广东省欠发达地区义务教育均衡优质标准化发展示范项目(以下简称世行贷款项目)已进入实施阶段,为做好特殊儿童随班就读保障服务项目的组织实施工作,bob综合app手机客户端拟聘请咨询机构作为承办单位,承担该项目的部分组织实施工作。

    特殊儿童随班就读保障服务项目涉及的项目县(市、区)和项目学校数量较多、特殊儿童随班就读工作基础较薄弱,项目实施周期长、专业性强,通过引进咨询机构承担调研、培训、为项目学校提供指导、开展特殊儿童随班就读保障制度和模式研究等组织实施工作,为项目组织实施提供专业支持。

    二、本项目的具体服务内容

    (一)开展调研活动

调研范围

调研对象

调研形式

(选择其中一种)

调研内容

调研成果

13个项目县(市、区)

县(市、区)教育局分管领导、有关股室负责人、特教干部;县(市、区)特殊教育资源中心负责人、教师等。

座谈会;

一对一访谈

随班就读管理有关政策、工作机制、随班就读支持保障体系等。

特殊儿童随班就读保障服务调研报告

50所项目学校

分管校长、教导主任、年级组长、资源教师、班主任等。

座谈会;

一对一访谈

开展随班就读工作的有关措施,随班就读工作现状,存在的困难和问题等。

随班就读教师

座谈会;一对一访谈;问卷调查

开展随班就读工作的做法,存在的困难和问题等。

学生家长

座谈会;

问卷调查

学生家长对随班就读工作的认知、态度等。

    (二)开发培训课程(包含但不限于)

序号

专题

课程目标

1

融合教育政策

通过对融合教育的法律法规及政策的学习,树立融合教育的理念。

2

特殊学生的身心特点与评估

通过对特殊学生身心特点的学习,让老师掌握一些评估技能,帮助老师详细了解学生的学习起点、优势能力与不足、发展潜力,保障老师为学生制定合理的学习计划。

3

特殊教育的课程与个别化教育方案

通过对特殊教育课程的性质、类型和整体结构的学习,了解国家课程标准,掌握课程实施的技巧,能够合理地为每一位学生制定和实施个别化教育方案。

4

特殊教育的教学设计与实施

通过对特殊教育的主题设计、教学设计、活动组织形式等的学习,教师能够依据课程内容、学生特点与教学环境的实际情况等,完成本学科教学设计方案的编写工作,以个别辅导、小组教学及集体教学等多种形式,科学合理地实施教学活动。

5

特殊学生的行为辅导与班级管理

通过对随班就读学生常见行为问题的原因分析与学习,掌握常见行为问题的辅导策略,合理规划教学环境,为特殊学生提供有效的学习策略,做好随班就读班级的管理工作。

6

资源教室的使用与管理

通过对随班就读资源教室设备的教学功能及使用方法的学习,科学做好资源教室的环境规划,做好资源教室的使用和管理,提供各种专业支持与咨询服务。

    (三)承办省级培训工作

序号

培训对象

培训内容

1

项目县(市、区)教育局特殊教育专干1人、项目学校分管校长1人、主任1人,共113人

融合教育政策与特殊教育概论,集中面授3天。

2

项目学校资源教师,每校2人,共100人。

融合教育政策、特殊学生的身心特点与评估、特殊教育的课程与个别化教育方案、特殊教育的教学设计与实施、特殊学生的行为辅导与班级管理、资源教室的使用与管理,集中面授18天,分段培训。

跟岗实践5天

交流总结1天

返岗实践

    注:培训时间包含符合政策规定的学员报到撤离时间。

    (四)开展巡回指导

    为项目学校提供全员培训不少于1次,培训内容(包括但不限于):特殊教育概论,特殊学生的身心特点、个别化教育方案、差异化教学与辅导等。为项目学校提供现场指导,每学期不少于一次,每次不少于1个工作日。

    (五)开展课题研究

结合调研、项目实施工作,开展特殊儿童随班就读保障服务制度和模式研究,形成《特殊儿童随班就读保障服务制度和模式研究报告》,为我省制定、完善特殊儿童随班就读保障服务政策提供依据。

    三、交付成果和时间要求

本任务时间自签订合同之日开始,至2023年6月30日结束(关账日期)。第一年(签订合同之日开始满365天)完成调研任务、开发培训课程任务、承办省级培训任务,完成当年的巡回指导任务;第二年(第二年开始满365天)完成当年的巡回指导任务;第三年(第三年开始至2023年6月30日)完成当年的巡回指导任务、课题研究任务。交付成果需同时提供中、英文版本。

    成果一:承办单位提供《特殊儿童随班就读保障服务调研报告》纸质、电子版各一份,交付时间不迟于签订合同后60天。

    成果二:承办单位提供《特殊儿童随班就读保障服务项目培训课程内容》纸质、电子版各一份;交付不迟于签订合同后90天。

    成果三:完成省级培训任务,提交《省级培训工作情况报告》纸质、电子版各一份;培训结束后,为受训教师颁发继续教育证书。交付时间不迟于签订合同后365天。

    成果四:完成第一年巡回指导工作后,提交年度工作总结、照片等资料,交付时间不迟于签订合同后390天。

    成果五:完成第二年巡回指导工作后,提交年度工作总结、照片等资料,交付时间不迟于签订合同后755天。

    成果六:完成第三年巡回指导工作后,提交年度工作总结、照片等资料,交付时间不迟于2023年7月25日(任务结束后25天内)。

    成果七:提交《特殊儿童随班就读保障服务制度和模式研究的报告》纸质、电子版各一份,交付时间不迟于2023年3月30日。

    四、对咨询机构的资质要求

    (一)咨询机构具有独立法人资格。

    (二)咨询机构应拥有特殊教育研究、特殊教育教师培训、特殊教育工作指导等方面的能力和经验。咨询机构应对本项目有较清楚的理解;对成果质量标准、呈现效果等提出合理的方案建议。咨询机构应具有较强的项目组织和管理能力;确保按时完成工作任务。

    (三)负责本项目的项目负责人必须有从事特殊教育工作的经历,具有统筹执行相关项目的能力。参与本项目的团队成员不少于5人,其中从事特殊教育工作的不少于3人,且至少具备3年以上从业经验。

    (四)培训团队要按照现行机关事业单位培训政策法规的相关要求组织培训,保证培训期间学员用餐、住宿和交通等安全;做好考勤记录,为学员在广东省中小学教师继续教育信息管理平台登记学时。

感兴趣的咨询机构应注意世行2011年1月出版的《世界银行借款人选择和聘请咨询顾问指南》第1.9条关于利益冲突的规定。

    咨询机构之间不可以以联合体或咨询分包协议的形式联合起来以加强其资质。业主将按《世界银行借款人选择和聘请咨询顾问指南》中“固定预算下的选择(FBS)”的方式选择咨询机构。项目经费预算共275万元。最终确定的咨询机构将获得一份总价包干合同。

    感兴趣函和相关材料包括:1.机构简介;2.机构资质证书和荣誉证书;3.拟投入本项目的关键人员的资格能力证书和项目经验描述;4.曾经承担过的与本服务类似的项目描述和佐证材料等。

    有意向的咨询机构请在2020年12月16日16时前,将感兴趣函和相关材料以书面形式发送到以下地址:广东广招招标采购有限公司(地址:广州市东风东路745号紫园商务大厦2003房),或发送邮件至邮箱:99164551@qq.com

有兴趣的咨询机构可于2020年12月16日前周一到周五上午9:00至12:00;下午14:00至16:00(北京时间,节假日除外)从下述地址获取进一步的信息。

    业主单位:bob综合app手机客户端

    联系地址:中国广东省广州市越秀区农林下路72号行政服务大厅336办公室

    邮政编码:510080

    联 系 人:梁老师

    电话:020-37629559

    电子邮件:gdsjytshglb@gdedu.gov.cn

    招标代理:中技国际招标有限公司、广东广招招标采购有限公司(联合体)

    联系地址:中国广东省广州市东风东路745号紫园商务大厦2003房

    邮政编码:510080

    联 系 人: 黄 工

    联系电话:(020)37680163

    传真号码:(020)37816137

    电子邮件:99164551@qq.com

    任何对招标过程或授予合同的疑问或者投诉应以书面形式发送给业主和招标公司,其电子信箱见上,质疑或投诉也可以直接发给世界银行,其电子邮箱为ragatz@worldbank.org,jguo@worldbank.org


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